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186.「主体的、対話的な深い学び」は、目指す「授業像」を端的に表した言葉だ : 小学校-中学校の「アクティブ・ラーニング」／学びと実践の充実を目指す【振り返りの指導】と【授業実践】

186.「主体的、対話的な深い学び」は、目指す「授業像」を端的に表した言葉だ : 小学校-中学校の「アクティブ・ラーニング」／学びと実践の充実を目指す【振り返りの指導】と【授業実践】

186.「主体的、対話的な深い学び」は、目指す「授業像」を端的に表した言葉だ : 小学校-中学校の「アクティブ・ラーニング」／学びと実践の充実を目指す【振り返りの指導】と【授業実践】

「主体的・対話的で深い学び」と「問学」

1 主体的・対話的で深い学びを実現する - 令和2年教科書特設サイト - 教育出版

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主体的・対話的で深い学びの視点で授業改善し続けるには - 教育イベントリポート | 学びの場.com

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186.「主体的、対話的な深い学び」は、目指す「授業像」を端的に表した言葉だ : 小学校-中学校の「アクティブ・ラーニング」／学びと実践の充実を目指す【振り返りの指導】と【授業実践】,「主体的・対話的で深い学び」と「問学」,1 主体的・対話的で深い学びを実現する - 令和2年教科書特設サイト - 教育出版,1 主体的・対話的で深い学びを実現する - 令和2年教科書特設サイト - 教育出版,主体的・対話的で深い学びの視点で授業改善し続けるには - 教育イベントリポート | 学びの場.com

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